Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 350-55-06 Доб. 133Москва и область +7 (812) 309-06-71 Доб. 692Санкт-Петербург и область

Справка о педагогической нагрузке для аттестации учителей образец

Аналитическая справка. Динамика качества подготовки обучающихся. Учитель начальных классов Сурикова Н. Это способствует на уроке ситуации успешности, а учебный процесс превращается в сотрудничество и содружество учащихся и учителя. Педагог учит достигать цели, ведет к развитию интереса к предметам и обеспечивает устойчивость достигнутых результатов. В межаттестационный период динамика качества подготовки обучающихся характеризуется стабильностью.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Аналитическая справка учителя начальных классов для педагогической аттестации

Аттестация учителей: Модель может стать единой для всей страны, проходить аттестацию, возможно, придется даже выпускникам вузов, а в школе могут появиться новые должности.

Предлагаем разобраться, каких именно перемен стоит ожидать всем российским учителям в ближайшем будущем. С чего все началось До сих пор аттестация проходила по-разному в разных частях страны. На федеральном уровне был утвержден только общий порядок, а само содержание находилось в ведении регионов.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Это быстро и бесплатно! Я знаю, что для его реализации можно использовать вышеперечисленные технологии. Деятельностный подход — это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Реализация технологии деятельностного метода в практике преподавания обеспечивается следующей системой дидактических принципов: Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

Принцип непрерывности — означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности — предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук.

Принцип минимакса — заключается в следующем: Принцип психологической комфортности — предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. Принцип вариативности — предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

Принцип творчества — означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. По мнению А. Дистервега, деятельностный метод обучения является универсальным.

Одной из технологий, обеспечивающей системно-деятельностный подход в воспитании и обучении, является метод проектов, так как он практически вбирает в себя и другие современные технологии.

Концептуальная основа проектной методики разработана в 20 веке американскими учеными Дж. Дьюи и В. В основе технологии лежит деятельностный подход, целесообразная деятельность ученика, проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка. Цель проектного обучения — создать условия, при которых учащиеся: Исходными теоретическими позициями проектного обучения являются: Известный исследователь в области современных технологий обучения учащихся Е.

Плюсы технологии: Ограничения в использовании технологии: Технология личностно-ориентированного обучения. Якиманская выделяет следующие основные позиции личностно-ориентированного обучения: Значимыми становятся те составляющие, которые развивают индивидуальность ученика, создают все необходимые условия для его саморазвития, самовыражения; содержание образования, его средства и методы подбираются и организуются так, чтобы ученик мог проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме; критериальная база личностно-ориентированного обучения учитывает не только уровень достигнутых знаний, умений, навыков, но и сформированность определенного интеллекта его свойства, качества, характер проявлений ; Якиманская И.

Технология проблемного обучения Дж. Дьюи, М. Скаткин, М. Махмутов, И. Целью данной технологии является развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся. Сущность технологии заключается в последовательном и целенаправленном выдвижении перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно усваивают знания.

Сегодня обществу нужен человек, способный принимать самостоятельные решения, обладающий приёмами учения, готовый к самообразованию, умеющий жить среди людей, готовый к сотрудничеству для достижения совместного результата. Важнейший показатель всесторонне и гармонично развитой личности — наличие высокого уровня мыслительных способностей.

Если обучение ведет к развитию творческих способностей, то его можно считать развивающим обучением, то есть такое обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет целенаправленную работу по формированию мыслительных способностей и познавательных потребностей своих учеников в процессе изучения цели основ наук. Такое обучение является проблемным.

Для того, чтобы использовать технологию проблемного обучения в учебном процессе необходимо выполнять условия ее выполнения: Проблемное обучение целесообразно применять: Скаткин выделил три основных вида проблемного обучения: Проблемное изложение знаний. Привлечение учащихся к поиску на отдельных этапах изложения знаний.

Исследовательский метод обучения. А также И. Цель применения технологии проблемного обучения: Для достижения этой цели надо решать следующие задачи: Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования. Повысить познавательную активность в процессе овладения знаниями.

Применять дифференцированный и интегрированный подход в учебном и воспитательном процессе. Применять технологию проблемного обучения можно при обучении детей исследовательской деятельности, так как способствует становлению и развитию нравственных черт личности, настойчивости и целеустремленности, познавательной активности и самостоятельности.

Способность четко мыслить, полноценно логически рассуждать и ясно излагать свои мысли в настоящее время необходимо каждому. Поэтому в работе нужно стремиться не просто передавать знания, которые предусмотрены программой обучения, а одновременно развивать познавательную активность и творческую самостоятельность на уроках.

Основой проблемного обучения на уроках является знакомство учащихся с новыми фактами путем создания проблемных ситуаций, способствующих выдвижению гипотезы и с последующим поиском доказательства справедливости выдвинутого предположения.

Технология проблемного обучения состоит из следующих этапов: Постановка проблемы. Приказов Министерства образования и науки Пермского края от Материалы в электронном виде, подтверждающие результативность профессиональной деятельности педагогических работников сферы образования Пермского края, - это электронный вариант документов, подтверждающих личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития обучающихся, воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования далее - Материалы.

Педагогический работник Пермского края, аттестующийся в целях установления квалификационной категории первой или высшей , размещает на сайте http: В случае прохождения аттестации по нескольким должностям Материалы по каждой должности размещаются отдельно. В данном случае педагогическому работнику необходимо зарегистрироваться на сайте http: В целях проведения объективной качественной экспертизы Материалов педагогического работника обязательным требованием, предъявляемым к Материалам педагога, является одновременное предоставление информации, подтверждающей факт проведения того или иного мероприятия, и информации, иллюстрирующей ее содержательную ценность.

Педагогический работник, аттестующийся в целях установления квалификационной категории первой или высшей , размещает на сайте http:. По результатам экспертной оценки могут быть разработаны предложения по индивидуальной программе повышения квалификации, направленной на развитие наиболее слабо представленных педагогических компетенций.

Важно отметить, что принятие решения о несоответствии занимаемой должности не является для учителя необратимым. Работодатель в данном случае может обеспечить обучение, повышение квалификации такого учителя и повторное прохождение им процедуры аттестации. Второй вариант. Решение педагогических ситуаций как форма квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя Решение педагогических ситуаций потребует от педагога проявления педагогической компетентности: При проведении квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителю предлагается решить три ситуации мини-кейса.

На выполнение предложенных заданий, как правило, требуется не более 60 минут. Для избегания стрессовых ситуаций для педагогических работников при проведении письменного испытания целесообразно предоставить 1,5 часа.

Этого времени достаточно для спокойного выполнения задания. Чем хороша нынешняя система аттестации и нужно ли её менять? Аттестационный механизм — Наш университет исследовал состояние аттестационных механизмов в 85 субъектах нашей страны, в ближнем зарубежье и в западных странах.

В нашей стране — 85 субъектов и 85 подходов. Эти подходы не противоречат друг другу, но разъединены, поэтому единого понимания образцов лучшей педагогической практики нет. Положение о непрерывном профессиональном образовании руководящих работников и специалистов.

Утверждено постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 15 июля г. Руководители организаций: Руководители организаций обеспечивают направление: Комментарий к постановлению Министерства образования Республики Беларусь от 11 мая г. Общие сведения о педагогическом работнике Раздел 1. Качество предметной подготовки и здоровья детей. Позитивная динамика учебных достижений. Достижения детей в олимпиадах, конкурсах. Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса.

Уровень профессиональной подготовки педагога. Наличие системы работы с одаренными детьми. О учителя Общий трудовой стаж. ФИО учителя владеет содержанием предметов и методикой преподавания в начальной школе, современными образовательными технологиями. Применяет в своей работе системно — деятельностный подход, который способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий школьников, на уроках осуществляет поиск оптимальных путей и способов развития познавательного интереса обучающихся, устанавливает межпредметные связи, соблюдает преемственность.

Думаю, что задавать вопросы надо с критерия 1. В эту таблицу я вписываю годовые отметки учащихся, правильно? И определяю степень обученности. Затем таблицу надо заверить у директора школы? Технология ИКТ. Здоровьесберегающие технологии.

Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах уроков Адамовой Н. Во внеурочной деятельности проводит с ребятами беседы о ЗОЖ. Разные этапы урока проводит со здоровьесберегающим содержанием. Правовая служба Об учебной нагрузке педагогических работников Для некоторых категорий педагогических работников, осуществляющих преподавание например: Ставка заработной платы учителю выплачивается как за выполнение преподавательской работы в пределах установленной нормы часов, так и за выполнение других обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками.

О некоторых вопросах учебной нагрузки учителей Основополагающими законодательными и иными нормативными правовыми актами, применяемыми при установлении учебной нагрузки учителям образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы, являются: Учебная нагрузка является количественной обязательной составляющей трудовой функции, которую выполняет учитель, поэтому объем учебной нагрузки относится к обязательным условиям трудового договора с вытекающими отсюда правовыми последствиями.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования. Оставить комментарий. Сам факт существования таких видео а их мне рекомендации выдают несколько говорит о том, в какое потрясающее время мы живем. Пока цивилизация движется вперед, русские учатся защищаться от собственных властей.

Можно ли потребовать проверку документов непонятных понятых, и при отсутствии оных потребовать замену? Посмеялся с концовки. Вот вы купили квартиру в новострое, дом сдан в эксплуатацию, а вам застройщик и говорит: а я вам документы на квартиру отдавать не хочу, и это чисто гражданско-правовые отношения, а если вы будете на меня давить, то я в правый сектор напишу что вы агент ФСБ.

Или так: вы купили автомобиль, оплатили его стоимость в банке, вернулись в автосалон, а там вам говорят: а мы вам ключи от автомобиля не хотим давать, и это чисто гражданско-правовые отношения, а если вы будете мне тут законом угрожать, то я вообще в прокуратуру пожалуюсь, что вы злостный мошенник.

Или ещё смешнее: купили вы земельный участок, построили дом, и тут через пару лет возвращаетесь вы домой, и видите, что от вашего дома камня на камне не осталось, и вообще вас посылают на три буквы, идёте вы в БТИ, а там вам говорят: а мы передумали, что вы являетесь собственником данного участка, и это чисто гражданско-правовые отношения, а если вы будете мне перед лицом выпиской из кадастрового реестра маячить, то мы вообще вас на органы отправим за антесемитизьм!

Мне 17 лет, и я уже 2 год не смог закончить 1 курс, и щас снова пойду учиться на 1 курс, в другой колледж, но там уже учиться до конца, вопрос такой, могут ли меня забрать в армию когда мне исполнится 18, или будет отсрочка до конца колледжа, это получается мой 3 колледж, комиссию проходил в этом году.

Образец справки подтверждения для аттестации учителя

Аналитическая справка о профессиональных достижениях. Кабановой Надежды Егоровны. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатель динамики их достижения выше средних в субъекте РФ. Положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по результатам промежуточной аттестации. Вывод: в межаттестационный период среди обучающихся не было неуспевающих по моим предметам.

Материал распределён по критериям. Справка содержит таблицы по итогам года. Общие сведения о педагоге.

Аттестация учителей: Модель может стать единой для всей страны, проходить аттестацию, возможно, придется даже выпускникам вузов, а в школе могут появиться новые должности. Предлагаем разобраться, каких именно перемен стоит ожидать всем российским учителям в ближайшем будущем. С чего все началось До сих пор аттестация проходила по-разному в разных частях страны. На федеральном уровне был утвержден только общий порядок, а само содержание находилось в ведении регионов. Дорогие читатели!

Справка о педагогической нагрузке для аттестации учителей образец

Аналитическая справка-представление на учителя начальных классов. Общий трудовой стаж. Педагогический стаж. ФИО учителя владеет содержанием предметов и методикой преподавания в начальной школе, современными образовательными технологиями. Применяет в своей работе системно — деятельностный подход, который способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий школьников, на уроках осуществляет поиск оптимальных путей и способов развития познавательного интереса обучающихся, устанавливает межпредметные связи, соблюдает преемственность. Критерий I. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть учебной программы. На протяжении каждого учебного года проводился внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса в начальной школесрезы знаний, контрольные и проверочные работы внутренний и внешний мониторинг , тестирование и проверка техники чтения;. По итогам проверки составлены отчеты и справки, результаты доведены до педагогического коллектива на совещаниях методического объединения учителей начальной школы, совещаниях, педагогических совета. Немаловажным в учебно-воспитательном процессе является состояние кабинета.

Аналитическая справка портфолио на первую категорию

На рисунке 5 первый столбец диаграммы - количество ребят, сдавших экзамен по биологии на "4 и 5" в 9 классе, второй столбец - в 11 классе. В аттестационную комиссию департамента образования и науки Кемеровской области по аттестации педагогических работников. Аттестация является основным средством оценки уровня компетентности педагогических работников и стимулирования их профессионального развития. Адрес постоянного места проживания учителя: , Кемеровская. Образование высшее, окончила Кызылский государственный педагогический институт году биолого-химический факультет, по специальности "Учитель биологии и химии".

Справка-подтверждение учителя, преподавателя, мастера ПО. Методические рекомендации по новой форме аттестации.

Его стены оказались покрыты микроскопическим рисунком из белых и черных квадратиков. Сама по себе эта мозаика была, казалось, совершенно лишена какой-либо системности, но когда Олвин быстро повел по ней взглядом, ему представилось, что стены стремительно мерцают, хотя рисунок их не изменился ни на йоту.

Вдоль этой круговой стены через короткие интервалы были расставлены какие-то аппараты с ручным управлением, и каждый из них был оборудован экраном и креслом для оператора.

Аналитическая справка на учителя биологии для аттестации

В противном случае на твоем месте я бы сюда не совался. Я проведу твоего робота к Сенаторам. Его вид их немало Элвин, чувствуя острое, но предательское возбуждение, последовал за Хилваром в здание. Теперь он встречался с правителями Лиса на более или менее равных условиях.

Сказал Хедрон. - Я помню, сколько шуму было, когда мы решили от нее избавиться. Она вряд ли вообще когда-нибудь использовалась, но очень многие относились к ней с Монитор теперь отображал память в обратном движении с намного большей скоростью: изображение Диаспара уходило в прошлое на миллионы лет за минуту, и перемены происходили настолько быстро, что глаз не успевал уследить за. Элвин заметил цикличность в изменениях: за долгими периодами спокойствия шли волны перестройки, и так множество.

Словно Диаспар был живым организмом, которому надо было набраться сил после каждого взрыва роста.

Ко всему, что было вокруг них, они приноровились столь же превосходно, сколь и окружающее -- к ним, ибо их и проектировали как единое целое. То, что находилось за стенами города, ничуть их не интересовало: эта область бытия была вычеркнута из их сознания. Диаспар -- вот все, что существовало для них, все, что им требовалось, все, что они могли себе вообразить. Для них ровным счетом ничего не значило, что когда-то Человеку были подвластны звезды. И все же время от времени древние мифы оживали, чтобы преследовать воображение жителей этого города, и людей пробирал озноб, когда они припоминали легенды о временах Галактической Империи,-- Диаспар был тогда юн и пополнял свои жизненные силы тесным общением с мирами множества солнц.

Горожане вовсе не стремились возвратить минувшее -- им было так славно в их вечной осени. Свершения Галактической Империи принадлежали прошлому и могли там и оставаться, поскольку всем памятно было, как именно встретила Империя свой конец, а при мысли о Пришельцах холод самого Космоса начинал сочиться в их кости. И, стряхнув наваждение, они снова погружались в жизнь и теплоту родного города, в долгий золотой век, начало которого уже затерялось во времени, а конец отстоял на еще более невообразимый срок.

Педагогическая нагрузка Татьяны Павловны в течение 5 лет 27 и более часов (справка о Аналитическая справка педагогической деятельности учителя .. Образцы документов к аттестации педагогических работников - файл.

Как он и ожидал, в обрисовавшемся проеме стояли его родители, а чуть позади них -- Джизирак. Присутствие наставника означало, что визит носит не просто семейный характер. Впрочем, даже и не будь здесь Джизирака, он бы все равно догадался об.

Иллюзия встречи с глазу на глаз была совершенна, и ничто не нарушило ее, когда Эристон заговорил. В действительности же, как хорошо было известно Олвину, Эристон с Итанией в Джизирак находились во многих милях друг от друга, только вот создатели города сумели подчинить себе пространство с той же безупречностью, с какой они покорили время.

Интересно, существует ли этот город поныне. Но в противном случае машина вряд ли мчала бы его сейчас под землей. Внезапно частота вибрации под ногами явно изменилась.

Хилвар засмеялся: -- Ну ты в самую точку. Если уж тебе хочется узнать про это, то придется обратиться к нашим специалистам по теории поля. А я-то уж точно не сумею тебе ничего рассказать. Этот ответ заставил Олвина глубоко задуматься; выходило, что в Лизе все еще были люди, которые понимали, каким образом действуют их машины.

Элвин не знал .

Что есть у нас теперь такое, что им хотелось бы захватить. Олвин был несколько удивлен, что вот нашелся и еще один человек, исповедующий точку зрения, так близко подходящую к его собственной. И что -- весь ваш народ думает так. -- поинтересовался .

Но если они действительно были так злобны, то сейчас уже сами уничтожили. А если. - Хилвар указал на бескрайние пустыни внизу. - Некогда мы имели Империю. А. Что у нас есть такого, чего они могли бы домогаться. Элвин с удивлением отметил в этих словах близость к его собственной точке зрения.

Но сейчас совсем не время было грустить, Слишком многое нужно было сделать. Он снова обратился к экрану монитора, заставил стену города медленно поплыть по нему и начал поиски. Диаспар почти не видел Олвина в последующие несколько недель, хотя всего лишь какая-то горстка людей заметила его отсутствие.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как проводятся квалификационные тесты для педагогов?
Комментариев: 7
  1. wiraseati

    я не забыл сказать что я из 1 сентября 2017 года

  2. tetabjuerest

    спасиобо за ролик!все граммотно.четко и честно!уважаю агенство "Элитный Сочи".успешных сделок вам☺

  3. Назар

    юрист это посредник денег между клиентом и судом

  4. diocleanri72

    Очень нужные советы, ведь рано или поздно каждый обратиться к юристам. А предупрежден, значит вооружен.

  5. Владилена

    Я неимею трудового стажа, хочу сама позаботиться о своей пенсии, начать платить налоги. Сколько лет мне нужно платить налоги, чтоб иметь право выйти на пенсию с моей профессией, и какой размер пенсии меня ожидает?

  6. Ладимир

    А гражданство обязательно ? Хо переехать на ПМЖ в Украину.

  7. Лиана

    Спасибо большое!

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2020 Юридическая консультация.